Competencias,juegos y juguetes apropiados

A LOS ADULTOS,EL JUEGO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

• Nos informa de su nivel de desarrollo
• Nos ayuda a conocer a nuestro hijo/a prestando atención a lo qué hace y cómo lo hace

• Nos permite enseñarle (habilidades,valores,lenguaje)
• Además de enseñar habilidades de comunicación,respetar turnos,solución de conflictos,autonomía,a tolerar frustraciones,hábitos de orden y cuidado,autorregulación emocional,normas básicas de colaboración y cooperación con los demás.
• Observando al niño podemos corregirlo,ayudarlo a entender el contexto y las relaciones con los demás (compartir,ganar y perder,ceder),a comunicar sentimientos y emociones.
• Nos da una idea de lo importantes que somos para ellos.

De 0 a 12 m.:

Desarrolla los sentidos (vista,oído,olfato,gusto y tacto) y habilidades manuales,establece y aprende sobre la relación con el otro (adulto de referencia),descubre acontecimientos que ocurren con los objetos,aprende a imitar,desarrolla habilidades para moverse.

JUEGOS:caricias y masajes,escuchar canciones y acunar,balancear,mirar y seguir objetos de colores que se mueven,tocar y meterse objetos a la boca para explorar,prensar,apretar,agitar,pasar de una mano a otra,mover para ver qué ocurre. Preconversaciones:turnos,escuchar. Canciones,masajes,cosquillas,acunamientos y zarandeos. Juegos de cucú,tapar objetos,juegos de imitación (cinco lobitos,tita pon,palmitas)…

JUGUETES:móviles que se pueden hacer con trozos de papel de colores vivos,fotografías,telas,objetos de colores colgados cerca para que pueda verlos Juguetes que hagan ruido al moverlos o al presionar,agitarlos,dar cuerda.

Objetos de distintas texturas para mirar,palpar y manipular:esponjas,telas,papel de celofán,juguetes de superficie lisa. Aros de plástico,taza de plástico,tapas de recipientes,cintas de tela o cordones,cucharas de plástico,objetos de madera,carretes de hilo de plástico metidos en un cordón.

En el baño:esponjas,espuma de jabón,recipientes para trasvasar,objetos de distintos materiales que flotan.

Objetos para golpear,meter unos dentro de otros,botes de gel o champú vacíos para que los abra. Cajas con un agujero para que meta objetos más pequeños dentro.

Objetos de distintos tamaños,formas y colores,muñecos de trapo,juguetes de agua,recipientes para meter cosas,pelotas,correpasillos,cuentos con imágenes sencillas,fotografías familiares.

De 12 a 18 m.:camina solo/a y experimenta distintos movimientos. Con las manos desarrolla muchas habilidades,encaja,abre y cierra para buscar,garabatea y le gusta pintar,le gusta mirar imágenes,cantar. Imita acciones más complejas,investiga y explora todo lo que le rodea. Aprende muchas palabras.

JUEGOS:Arrastrar objetos,moverse en distintas superficies y sortear obstáculos,subir y bajar,agacharse,bailar,rasgar,arrugar,experimentar con distintos materiales,unir objetos que tienen función complementaria,manipular pasta,hacer garabatos,pasar hojas de cuentos. Ensartar (meter aros dentro de un soporte,macarrones en un hilo…). Escuchar y mirar cuentos y canciones,cantar y bailar. Juegos con la pelota. Experimentos con objetos de distintas formas y tamaños…

JUGUETES:Arrastres y objetos para empujar,cajas para meterse dentro,montarse,transportar. Cordones o cuerdas atados a objetos que hagan distintos ruidos,cajas pequeñas,carretes de hilo carretes vacíos.

Cajas grandes para que pueda meterse dentro o para hacer un túnel.

Agua y arena,masa de harina y agua preparada en casa. Cubos,palas,objetos de plástico para manipular.

Canciones y cuentos (imágenes y fotos de objetos reales)

Pinturas diferentes y papel grande para garabatear. Papel para rasgar y arrugar.

Juegos de experimentación (embudo,tazas de diferentes tamaños,telas,cucharas,recipientes de plástico,objetos alargados.

Pintar con los dedos y con un pincel cajas de cartón.

Los rompecabezas se pueden hacer en casa cortando hojas de una revista y pegándolas sobre una cartulina (se pueden hacer las piezas que queramos en función de la edad del niño,primero en dos parte,luego en cuatro y así sucesivamente).

Ensartar carretes de hilo de plástico en un cordón (collar,tren para arrastre).

Música para bailar y escuchar y objetos para hacer ruido.

Pompas de jabón.

De 18 a 24 m.:El niño realiza acciones simbólicas para reproducir y aprender sobre la realidad (hacer que como,darle de comer a la muñeca o al osito) A partir de ahí se desarrolla el juego simbólico:al principio acciones aisladas sobres sí mismo y de la vida diaria (aseo,sueño y alimentación) luego une dos acciones o más y aumenta la variedad de situaciones a emular (tiendas,coches,médicos,etc.). Estas acciones le permiten desarrollar el pensamiento y el lenguaje.

Mejora las habilidades motoras.

JUEGOS:subir y bajar,construir,pintar,estampar,clasificar,jugar a la pelota,aprender palabras,escuchar cuentos,hacer construcciones,juegos de roles sencillos,rodar con una manta por el suelo,ensartar piezas cada vez más pequeñas,manipular distintos materiales y objetos pequeños,nombrar imágenes y objetos.

JUGUETES:Cajas de varios tamaños,botes para poner unos encima de otros,telas para hacer casitas. Maderitas pequeñas para construir (de las de siempre,que son baratas y seguras).

Pintar,pegar trozos de papel,dibujar y colorear (papel de distintos tamaños y pinturas)

Estampar (media patata y pintura;esponjas,limón,cepillo de dientes,cuchara de madera). Ensartar macarrones (otros tipos de pasta). Trenzar lanas gruesas.

Clasificar:botones,pinzas de ropa,botes de plástico. Coches pequeños de plástico.

Con cajas,rollos de papel de cocina gastados,telas,papeles,pinceles se pueden hacer muchas cosas.

Disfraces:Ropa vieja,bolsas grandes de papel,cajas grandes,sombreros y zapatos viejos,pañuelos,collares.

Títeres con calcetines y guantes viejos,cajas de cartón.

Pelotas y cajas de cartón vacías para encestar. Juegos de bolos con botes de champú vacíos y pelotas pequeñas.

Instrumentos musicales caseros:tapas de cacerolas,botes de plástico,cucharas de madera como palo de tambor,poner dentro de los botes de plástico garbanzos (para hacer maracas). Con tubos de papel de cocina gastados se pueden hacer trompetas. Una caja de zapatos sin tapa si colocamos elásticos de lado a lado simula una guitarra.

Caretas con cartulina o cartón para escenificar cuentos que el niño conoce o para juegos de dramatización sencillos.

Juegos para experimentar:lupa,imán,candados y llaves.

Cocinitas,garaje,granjas,supermercados,juegos de médicos,herramientas,muñecos

De 24 a 36 m.:El movimiento mejora y corre con habilidad,chuta el balón,aprende a pedalear y saltar. Imita 3 ò 4 movimientos simples,progresa en las construcciones,en la manipulación y en el juego dramático.  Inicia el contacto con el lápiz y empieza a poner nombre a los dibujos que hace. Expresa emociones de alegría bailando,saltando. Hace frases y aprende muchas palabras nuevas. Empieza a colaborar con el otro y comprende algunas normas sencillas. Se amplían los intereses y se enriquecen los juegos de roles (animales,coches…)

JUEGOS:

Juegos de reglas sencillas como buscar objetos iguales,esconder imágenes y recordar dónde estaban,construcciones complejas. Juegos tradicionales y de lenguaje. Representar situaciones familiares. Asumir roles de otras personas. Contar cuentos y cantar canciones. Devolver la pelota,jugar a meterla dentro de un cesto,jugar a los bolos. Juegos con pinturas,papel,pegamento,etc. Modelar pasta o plastilina. Juegos de roles y juego simbólico con objetos o sin ellos (vamos al supermercado,al médico,a granja,…)

JUGUETES:Plastilina. Construcciones medianas,puzzles (según la habilidad y costumbre),encajes de formas,instrumentos musicales,pizarra y tizas para dibujar,muñecas y accesorios,cocinitas,teléfonos,títeres,disfraces,cuentos,lotos,garajes,barcos,pelota,camiones y tractores,granjas de animales.

POR ÚLTIMO:

Poco a poco tenemos que ampliar las experiencias de los niños,hacer actividades al aire libre y enseñarles “el mundo”. Además de ir de compras,actividad cada vez más frecuente en época navideña,podemos llevarles a visitar la estación de tren,el aeropuerto,un parque de bomberos,un invernadero de plantas,una tienda de animales,una biblioteca,teatro infantil… Si tenemos oportunidad podemos ir a un pueblo y si no es así,alguna excursión al campo a dar un paseo y disfrutar de la naturaleza. Con los más mayores podemos hacer un viaje corto en el tren y llevarlos al cine pero estando dispuestos a salir cuando el niño se canse o no le guste y eligiendo bien la película (corta y adecuada a la edad). En todas estas actividades necesitará el “acompañamiento” y explicación de los adultos.

Tampoco podemos despreciar los juegos tradicionales como,por ejemplo veo veo,  juegos con cartas,cuentos clásicos,canciones,bailes,globos,pompas de jabón.