Vamos a jugar…Parte I

La Navidad está a la vuelta de la esquina. Ya ha comenzado el bombardeo de la publicidad de los juguetes. Algunos padres se apresuran a comprar lo que piden los niños,que han visto en la tele,antes de que se agoten,para evitar la decepción de los pequeños.

              Esto ocurre menos cuando los niños tienen menos de 4 años y somos los adultos quienes tomamos la decisión de qué comprar. En un primer momento,a los niños pequeños les gusta todo y todo lo piden pero no tienen capacidad para elegir llamando su atención el aspecto externo. Por este motivo,para seleccionar los juguetes,debemos conocer al niño:sus intereses,necesidades y capacidades:

• Observaremos qué objetos prefiere para jugar
• Qué hace con dichos objetos
• Cuánto tiempo permanece atendiendo o jugando y con qué materiales
• En qué juegos busca ayuda y cuándo da por terminado el juego.

           Así,conoceremos qué es lo que realmente quiere o necesita el niño/a y podremos elegir en consecuencia y no en función de lo que el mercado “quiere que quiera”.

Parece fuera de toda duda que,lo importante no es el juguete sino lo que el niño o niña hace con él. Si desembala el juguete y juega con la caja,está claro, le gusta la caja.

Otra cuestión importante a considerar es la cantidad de juguetes:las capacidades perceptivas de los niños pequeños no les permiten centrarse cuando tienen delante muchos objetos. Suelen limitarse a tocar todo y no a desarrollar un juego sistemático y centrado que les permita aprender,iniciar una acción y terminarla. Esto lo expresan los padres cuando dicen “tiene muchas cosas y no juega con nada”.  El ambiente externo del niño,en general,tiene que ser ordenado. De esta forma también podemos introducir el hábito de recoger,de comenzar una acción y terminarla,aspecto importante para el desarrollo y la maduración del niño/a.  Por otra parte,se acostumbra a tener muchas cosas y a no darles valor,a tener por tener.

Vamos a recordar,de forma resumida,algunas de las funciones que tiene el juego para los niños/as.

•  El niño aprende y se relaciona con el entorno jugando.
• Lo importante es el JUEGO y no el juguete,éste es un instrumento.
• A través del juego el niño:se desarrolla,experimenta,aprende,se relaciona con los demás,se divierte y  comunica sus dudas,temores,emociones (positivas y negativas).
• El juego simbólico y de roles nos dice cómo entiende el mundo,cómo se ve a sí mismo/a y cómo ve a los demás.
• A través del juego aprende las normas básicas de la relación con los demás:a ceder,a esperar su turno,a respetar al otro,a colaborar y cooperar,a solucionar conflictos.
• El niño desarrolla el afecto hacia la persona que juega con él/ella y no a quién le compra más juguetes.
• Es importante saber decir NO a algunas peticiones del niño:debe aprender a tolerar la frustración,a demorar los deseos y a no tener todo lo que quiere.
• El juego es la actividad básica y exclusiva de los niños.

 Los JUGUETES tienen que ser: 

• Adecuados al nivel de competencias,desarrollo e intereses individuales del niño.
• Divertidos
• Seguros
• Favorecedores de la actividad del niño/a y no la pasividad
• Que desarrollen la imaginación.

 Los juguetes NO TIENEN QUE:

• Destruirse,aunque puedan estropearse con el uso.
• Satisfacer los gustos de los padres
• Favorecer el desarrollo de valores inadecuados (violencia)
• Ser diferentes según el sexo (niños y/o niñas).
• Muchos,sofisticados y caros. 
• Comprarse solamente en fechas determinadas.